戶外拓展培訓(xùn)對團(tuán)隊(duì)決策能力的培養(yǎng)

連云港戶外拓展主要由水上、野外和場地三種類型組成。其中，水上項(xiàng)目包括扎筏、劃艇等；野外課程包括穿越、露營、登山等；場地課程則是在專門的訓(xùn)練場地上，利用各種設(shè)施，開展針對團(tuán)隊(duì)以及個(gè)人設(shè)計(jì)的各項(xiàng)拓展培訓(xùn)活動(dòng)。讓參與者通過這些訓(xùn)練項(xiàng)目經(jīng)歷心理挑戰(zhàn)的鍛煉，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，同時(shí)給參與者搭建一個(gè)認(rèn)識(shí)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上大家充分體驗(yàn)個(gè)人與團(tuán)體之間的關(guān)系，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)感受團(tuán)隊(duì)文化給自己帶來的價(jià)值，建立團(tuán)隊(duì)成員之間的開放心態(tài)和相互信任，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策能力。 調(diào)查結(jié)果顯示，培訓(xùn)前后溝通能力、認(rèn)同感等四個(gè)維度都發(fā)生明顯的變化，都有一定程度的提高，說明培訓(xùn)是有效的。尤其是溝通程度有較為明顯的提高，大部分成員在破冰及后幾次的拓展項(xiàng)目培訓(xùn)后，都能做到充分發(fā)言，把心中的想法盡情的表達(dá)出來讓大家了解，團(tuán)隊(duì)中因個(gè)人人格特質(zhì)、或工作職位的高低而被忽略其表達(dá)意見的情況明顯減少，雖然團(tuán)體中難免會(huì)因彼此的意見不一而產(chǎn)生沖突，但是能夠?qū)_突透過溝通、協(xié)調(diào)的方式來達(dá)成團(tuán)隊(duì)間的公識(shí)是相當(dāng)重要的，因此我們認(rèn)為一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)決策是必須從良好的溝通中獲得，因?yàn)榻?jīng)由溝通可以讓每個(gè)人對自己所處組織的目標(biāo)有所了解。 對于認(rèn)同感，結(jié)果顯示也有一定提高。它是凝聚彼此的向心力，當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能對自己所處組織的目標(biāo)、宗旨產(chǎn)生認(rèn)同感時(shí)，可以促使成員朝既定的理想更努力不懈地邁進(jìn)，同時(shí)它能夠聚集團(tuán)隊(duì)的力量形成強(qiáng)大的勢力激勵(lì)彼此更上層樓。在進(jìn)行拓展項(xiàng)目時(shí)，由于多數(shù)會(huì)成功地完成項(xiàng)目，這無疑是加深了對自己團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)同感。因此，認(rèn)同感的提高也是說明拓展培訓(xùn)起到一定作用的指標(biāo)。 授權(quán)即團(tuán)隊(duì)中管理層是否將全力下放，可能比較難看出培訓(xùn)前后的的差異，結(jié)果基本持平。然而在團(tuán)隊(duì)決策中是需要有相當(dāng)?shù)氖跈?quán)，因?yàn)槿羯蠈又鞴懿环判膶?quán)利下放，而時(shí)時(shí)干擾團(tuán)隊(duì)所作的決策時(shí)會(huì)造成團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生不信任感，認(rèn)為主管都不相信我們所作的決策，此時(shí)團(tuán)隊(duì)決策將流于一種形式，無法具體發(fā)揮其功用；反之，若實(shí)行充分的授權(quán)，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為自己所作出的決定都是有效用的，且在決策過程中發(fā)生困難時(shí)上層主管給予大力支持時(shí)，成員會(huì)為這個(gè)團(tuán)體更盡心盡力，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這個(gè)團(tuán)體是我們的，而不是某一個(gè)人的。 在決策方式這個(gè)維度培訓(xùn)前后變化也不大，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)決策氛圍區(qū)別個(gè)人決策及團(tuán)隊(duì)決策，因?yàn)檫@兩種決策有好有壞，當(dāng)事情急迫時(shí)，以個(gè)人決策較好；但以決策質(zhì)量、決策精確性來說，團(tuán)隊(duì)決策是較好的選擇，依據(jù)不同的情況選擇不同的決策方式。通過訪談得知該團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過系統(tǒng)的拓展培訓(xùn)后，在遇到困難情景時(shí)，成員對于是選擇個(gè)人決策還是團(tuán)隊(duì)決策，主觀上選擇的方式更明確、更果斷。