? ??? ? ? 投入為先：拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學(xué)員全情投入才能獲得最大價(jià)值。? ? ?挑戰(zhàn)自我：拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限"。? ? ?熔煉團(tuán)隊(duì)：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識

發(fā)布時(shí)間： 07月01日

現(xiàn)在很多企業(yè)沒有當(dāng)初的那份凝聚力和執(zhí)行力，看似整體卻是空殼。這樣看來拓展培訓(xùn)并非一無是處，可以幫助企業(yè)凝聚成一個(gè)真正有靈魂有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。而魔鬼訓(xùn)練不同于普通的團(tuán)建和拓展培訓(xùn)，它帶給我們的效果會震撼。為什么越來越多的企業(yè)選擇連云港魔鬼訓(xùn)練? 　　在魔鬼訓(xùn)練過程中它會讓我們的心靈受到?jīng)_擊，當(dāng)我們受到外界壓力時(shí)，就會尋求組織的力量，與組織緊緊的聯(lián)系在一起，與之共榮。從而放下小我融入到團(tuán)隊(duì)之中。在這個(gè)過程中他們會學(xué)會從團(tuán)隊(duì)的角度思考問題，而不是事事從個(gè)人的角度去思考問題。在這個(gè)過程中也會逐步將團(tuán)隊(duì)、責(zé)任、執(zhí)行力等核心內(nèi)容貫穿于我們內(nèi)心，這就是魔訓(xùn)的神奇之處。通過魔鬼訓(xùn)練，為您打造一支統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)。

發(fā)布時(shí)間： 06月18日

連云港拓展培訓(xùn)的高空拓展訓(xùn)練項(xiàng)目都是以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動、感情活動、意義活動和交往活動，有明確的操作過程。而針對高空類的項(xiàng)目，都具有難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)。高空拓展訓(xùn)練頗具挑戰(zhàn)性與刺激性。同時(shí)高空拓展訓(xùn)練項(xiàng)目也具有十分重要的意義。 　　高空拓展訓(xùn)練項(xiàng)目可以克服恐懼，勇往直前，認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我。認(rèn)識面對困難的互助精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。 　　認(rèn)識心對行為的影響，學(xué)會舒緩心理壓力。理解自我說服與自我鼓勵、鼓勵他人和獲取鼓勵的重要性。 　　克服緊張情緒、戰(zhàn)勝恐懼心理、果敢的執(zhí)行力。成功與失敗永遠(yuǎn)只差關(guān)建的一步，勇敢的跨出這一步，成功就屬于你。 　　借助外勢、建立突破自我、挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣。

發(fā)布時(shí)間： 06月18日

在連云港拓展培訓(xùn)中了解學(xué)員是設(shè)計(jì)拓展學(xué)習(xí)體驗(yàn)的一部分，培訓(xùn)師應(yīng)該提出關(guān)于培訓(xùn)的基礎(chǔ)問題：學(xué)員想要什么？學(xué)員當(dāng)前的水平如何？學(xué)員與自己有何不同？回答好這三個(gè)問題，體驗(yàn)培訓(xùn)的效果就有可能得到倍增。

發(fā)布時(shí)間： 06月18日

連云港戶外拓展主要由水上、野外和場地三種類型組成。其中，水上項(xiàng)目包括扎筏、劃艇等；野外課程包括穿越、露營、登山等；場地課程則是在專門的訓(xùn)練場地上，利用各種設(shè)施，開展針對團(tuán)隊(duì)以及個(gè)人設(shè)計(jì)的各項(xiàng)拓展培訓(xùn)活動。讓參與者通過這些訓(xùn)練項(xiàng)目經(jīng)歷心理挑戰(zhàn)的鍛煉，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，同時(shí)給參與者搭建一個(gè)認(rèn)識的平臺，在這個(gè)平臺上大家充分體驗(yàn)個(gè)人與團(tuán)體之間的關(guān)系，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)感受團(tuán)隊(duì)文化給自己帶來的價(jià)值，建立團(tuán)隊(duì)成員之間的開放心態(tài)和相互信任，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策能力。 調(diào)查結(jié)果顯示，培訓(xùn)前后溝通能力、認(rèn)同感等四個(gè)維度都發(fā)生明顯的變化，都有一定程度的提高，說明培訓(xùn)是有效的。尤其是溝通程度有較為明顯的提高，大部分成員在破冰及后幾次的拓展項(xiàng)目培訓(xùn)后，都能做到充分發(fā)言，把心中的想法盡情的表達(dá)出來讓大家了解，團(tuán)隊(duì)中因個(gè)人人格特質(zhì)、或工作職位的高低而被忽略其表達(dá)意見的情況明顯減少，雖然團(tuán)體中難免會因彼此的意見不一而產(chǎn)生沖突，但是能夠?qū)_突透過溝通、協(xié)調(diào)的方式來達(dá)成團(tuán)隊(duì)間的公識是相當(dāng)重要的，因此我們認(rèn)為一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)決策是必須從良好的溝通中獲得，因?yàn)榻?jīng)由溝通可以讓每個(gè)人對自己所處組織的目標(biāo)有所了解。 對于認(rèn)同感，結(jié)果顯示也有一定提高。它是凝聚彼此的向心力，當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能對自己所處組織的目標(biāo)、宗旨產(chǎn)生認(rèn)同感時(shí)，可以促使成員朝既定的理想更努力不懈地邁進(jìn)，同時(shí)它能夠聚集團(tuán)隊(duì)的力量形成強(qiáng)大的勢力激勵彼此更上層樓。在進(jìn)行拓展項(xiàng)目時(shí)，由于多數(shù)會成功地完成項(xiàng)目，這無疑是加深了對自己團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)同感。因此，認(rèn)同感的提高也是說明拓展培訓(xùn)起到一定作用的指標(biāo)。 授權(quán)即團(tuán)隊(duì)中管理層是否將全力下放，可能比較難看出培訓(xùn)前后的的差異，結(jié)果基本持平。然而在團(tuán)隊(duì)決策中是需要有相當(dāng)?shù)氖跈?quán)，因?yàn)槿羯蠈又鞴懿环判膶?quán)利下放，而時(shí)時(shí)干擾團(tuán)隊(duì)所作的決策時(shí)會造成團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生不信任感，認(rèn)為主管都不相信我們所作的決策，此時(shí)團(tuán)隊(duì)決策將流于一種形式，無法具體發(fā)揮其功用；反之，若實(shí)行充分的授權(quán)，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為自己所作出的決定都是有效用的，且在決策過程中發(fā)生困難時(shí)上層主管給予大力支持時(shí)，成員會為這個(gè)團(tuán)體更盡心盡力，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這個(gè)團(tuán)體是我們的，而不是某一個(gè)人的。 在決策方式這個(gè)維度培訓(xùn)前后變化也不大，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)決策氛圍區(qū)別個(gè)人決策及團(tuán)隊(duì)決策，因?yàn)檫@兩種決策有好有壞，當(dāng)事情急迫時(shí)，以個(gè)人決策較好；但以決策質(zhì)量、決策精確性來說，團(tuán)隊(duì)決策是較好的選擇，依據(jù)不同的情況選擇不同的決策方式。通過訪談得知該團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過系統(tǒng)的拓展培訓(xùn)后，在遇到困難情景時(shí)，成員對于是選擇個(gè)人決策還是團(tuán)隊(duì)決策，主觀上選擇的方式更明確、更果斷。

發(fā)布時(shí)間： 06月18日

公務(wù)員培訓(xùn)作為成人教育的重要組成部分，遵循成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，符合成人教育的特點(diǎn)。而連云港珠峰拓展培訓(xùn)趣味運(yùn)動會以其獨(dú)特的運(yùn)作形式，靈活的操作方式，豐富的項(xiàng)目內(nèi)容，被廣泛應(yīng)用于公務(wù)員培訓(xùn)過程中，其作用也得到進(jìn)一步的凸顯。

發(fā)布時(shí)間： 06月18日

趣味運(yùn)動會是以“發(fā)展體能，突出趣味競技性”為主題的運(yùn)動會，連云港珠峰拓展培訓(xùn)主辦的比賽項(xiàng)目樂趣十足、競技性強(qiáng)，豐富學(xué)生的課外生活，給學(xué)生與教師一個(gè)交流、合作的空間。趣味運(yùn)動會的特點(diǎn)就是體力+智力+合作，旨在體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，“趣味”不僅充分激發(fā)了孩子們對體育活動的興趣，也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。趣味運(yùn)動會是田徑運(yùn)動會的一個(gè)有效補(bǔ)充，趣味運(yùn)動會能廣泛而持久地吸引學(xué)生的興趣和熱情，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ)，那么如何才能開好趣味運(yùn)動會呢？

發(fā)布時(shí)間： 06月18日

培訓(xùn)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)員合理計(jì)劃，有效組織，統(tǒng)一行動的意識； 2. 增強(qiáng)學(xué)員對資源的配置能力； 3. 認(rèn)識合理分工的重要性； 4. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的科學(xué)決策方法； 5. 培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)； 適用對象：10-15人 總培訓(xùn)時(shí)間：85分鐘 活動布置時(shí)間：5分鐘 活動進(jìn)行時(shí)間：40分鐘 回顧總結(jié)時(shí)間：40分鐘 培訓(xùn)場地、器材： 室外：6米長、4米寬的平坦地帶，場地中央埋設(shè)兩根2米高的立柱，或選擇兩棵主干高2米以上的樹；場地相對狹小，給學(xué)員造成空間緊張感。 在立柱或樹干上掛一張4米寬，1.6米高的繩網(wǎng)（“四框麻繩”框內(nèi)以細(xì)繩拉出15～20個(gè)高低大小形狀各不相同的“洞”，最小的應(yīng)可通過比較瘦的學(xué)員）。 項(xiàng)目布置： 目標(biāo)：要求大家在40分鐘內(nèi)，從網(wǎng)洞中穿過，到達(dá)電網(wǎng)的另一邊。 規(guī)則： （1）每個(gè)網(wǎng)洞只能通過一人次， （2）任何人、任何物品不可以觸網(wǎng)，觸網(wǎng)后網(wǎng)洞將被封閉，正在通過的人退回原位。

發(fā)布時(shí)間： 06月18日